Než začne rozvrh: proč jsou první dny školy tak důležité

Každý rok vznikají skupiny znovu

Naše věkově smíšené skupiny nejsou každý rok stejné. Skupina, která spolu začíná v září, je v mnoha ohledech novou skupinou, i když se řada dětí už dobře zná. A každá nová skupina potřebuje čas, aby začala dobře fungovat. Děti potřebují zjistit, jak spolu komunikovat, co je nám příjemné a co už ne, jak řešíme neshody, co od sebe navzájem očekáváme a jaká pravidla potřebujeme, aby se nám spolu dobře pracovalo.

Děti poznávají průvodce – a průvodci děti

Během prvního týdne se u dětí střídají průvodci, se kterými se budou během roku potkávat ve výuce. Není to náhodný program „na vyplnění času“. Průvodce potřebuje poznat a "navázat si" skupinu, se kterou bude pracovat. Jak reaguje? Kdo potřebuje více času? Kdo se rychle ujímá slova a kdo naopak potřebuje prostor, aby se vůbec ozval? Jak děti spolupracují? Kde vzniká napětí? Co je baví? Co jim pomáhá soustředit se?

A stejně tak děti potřebují poznat své průvodce. Důvěra totiž nevzniká automaticky ani z pozice role. Vzniká společnou zkušeností.

Pravidla nejsou jen seznam na zdi

Velkou část těchto dní věnujeme také nastavování pravidel a společných dohod. Mohli bychom dětem první den jednoduše předložit seznam toho, co se smí a nesmí. Jenže chceme, aby děti rozuměly tomu, proč pravidla máme, k čemu nám slouží a jakou odpovědnost za fungování skupiny nese každý z nás. A hlavně je tvořit SPOLEČNĚ s nimi. 

Letos navíc společně zabydlujeme novou školu

Tento rok má začátek školy ještě jednu důležitou vrstvu. Jsme v nové budově. Nový prostor není jen jiná adresa. Děti potřebují získat pocit, že vědí, kde jsou, jak jednotlivá místa fungují, kde mohou pracovat, kde odpočívat, kam se obrátit, když něco potřebují, a jak se v novém prostředí společně pohybujeme. 

A potom jdeme společně ještě dál

Na první školní dny navazují 9.–11. září adaptační pobyty. Tři společné dny mimo dopolední čas dávají skupinám další prostor pro vztahy, spolupráci, společné zážitky a situace, které během klasické vyučovací hodiny jednoduše nevzniknou.

První trojročí letos zůstává v nové budově. U nejmenších dětí je sžití se s novým prostorem a budování pocitu bezpečí ještě důležitější, než u těch starších. 

Proč tomu věnujeme tolik času?

Protože víme, že dobré vztahy, pocit bezpečí a jasně nastavené hranice nejsou něco navíc vedle vzdělávání. Jsou podmínkou, aby se děti mohly dobře učit. Když dítě ví, kam patří, zná své průvodce, rozumí pravidlům, cítí se ve skupině bezpečně a nebojí se udělat chybu, může mnohem více energie věnovat samotnému učení.

A stejně tak průvodce, který zná svou skupinu, může lépe volit způsob práce, reagovat na její potřeby a vytvářet prostředí, ve kterém se mohou zapojit různé děti. Proto nezačínáme školní rok tím, že první den otevřeme rozvrh a pustíme se rovnou do jednotlivých předmětů.

Nejdřív vytváříme podmínky, aby to, co přijde potom, mohlo opravdu dobře fungovat.

Od 14. září se škola přepne do běžného rozvrhu. To, co jsme společně vytvořili během prvních zářijových dní, si ale poneseme do každé další hodiny, projektu, mentorské skupiny i společné chvíle po celý školní rok.