Školní družina

Družina pro nás není jen časem mezi vyučováním a odchodem domů. Je to prostor, ve kterém děti mohou zpomalit, potkávat se s kamarády, věnovat se tomu, co je baví, něco nového vyzkoušet – nebo prostě jen chvíli nic nemuset. Po školním dni mají děti různé potřeby. Někdo má ještě spoustu energie a chce tvořit, sportovat nebo objevovat. Jiný si chce povídat s kamarády, zalézt si s knížkou nebo si jen odpočinout. Proto se snažíme, aby naše družina nabízela dostatek možností a zároveň dětem nechávala svobodu rozhodnout se, jak svůj čas stráví.

Děti si mohou vybírat z nabídky aktivit uvnitř školy i venku. Některé mají podobu pravidelných kroužků a setkávání, jiné vznikají spontánně podle toho, co děti právě zajímá, na co mají chuť nebo s jakým nápadem samy přijdou. Tvoříme, hrajeme hry, sportujeme, čteme, povídáme si, stavíme, vyrábíme, objevujeme nebo jednoduše trávíme čas společně. Pravidelně vyrážíme také ven – na školní zahradu, okolní hřiště nebo do parků.

A protože věříme, že děti nemusí být pouze účastníky programu, mohou přicházet i s vlastními nápady. Pokud některé dítě něco umí, baví ho to a chce se o to podělit s ostatními, může se samo stát tím, kdo aktivitu nebo kroužek vede. 

Co se děti učí i po vyučování

Družina je časem odpočinku a volné hry, ale zároveň místem, kde se přirozeně odehrává spousta učení. Ne prostřednictvím pracovních listů nebo připravených lekcí, ale v každodenních situacích – při společné hře, domlouvání pravidel, řešení neshod, plánování vlastního nápadu nebo třeba při rozhodování, co chci se svým odpolednem dělat.

I proto v družině přirozeně navazujeme na ScioCíle, které děti provázejí celým životem ve škole.

Učím se znát sám sebe
Děti mají možnost rozhodovat o tom, jak chtějí svůj čas trávit. Postupně poznávají, co je baví, co potřebují, kdy chtějí být s ostatními a kdy naopak potřebují klid a odpočinek.

Učím se být samostatný a zodpovědný
Postarat se o svoje věci, dodržet domluvu, dokončit to, do čeho jsem se pustil, nebo si sám zorganizovat odpoledne jsou možná malé věci. Právě z nich ale postupně vyrůstá samostatnost.

Učím se žít s ostatními
Družina je především společný prostor. Děti navazují přátelství, spolupracují, domlouvají se, zažívají konflikty a hledají jejich řešení. Učí se říct, co potřebují, vyslechnout druhého, nastavit si hranice i respektovat hranice ostatních.

Učím se přicházet s vlastními nápady
Děti nejsou jen příjemci programu. Mohou přijít s nápadem, získat pro něj ostatní, připravit aktivitu nebo dokonce vést vlastní kroužek. Zažívají tak, že jejich nápady mají hodnotu a že mohou ovlivňovat prostředí, jehož jsou součástí.

Učím se pečovat o sebe, druhé i společný prostor
Všímáme si, když někdo potřebuje pomoc. Učíme se starat o věci, které společně používáme, uklidit po sobě, pomoci mladšímu dítěti nebo si všimnout, že kamarád není v pohodě. I to jsou důležité dovednosti pro život.

Učím se smysluplně zacházet se svým volným časem
Volný čas nemusí být časem, který za dítě naplánuje dospělý. Děti mají příležitost objevovat, co je skutečně baví, zkoušet nové věci, rozvíjet své zájmy, ale také zjistit, že někdy je nejlepší volbou prostě si hrát nebo odpočívat.

Družina jako součást školy

To, co děti zažívají během vyučování, a to, co se děje v družině, pro nás nejsou dva oddělené světy. Stejně jako ve škole i tady stavíme na důvěře, respektu, možnosti volby a postupném přebírání odpovědnosti. Klubáci proto nejsou jen ti, kdo hlídají bezpečí a připravují program. Jsou dětem průvodci. Pomáhají jim domlouvat se, zvládat složitější situace, uskutečňovat vlastní nápady a postupně zvládat víc věcí samostatně.

Družina je zkrátka další místo, kde děti mohou trénovat život – jen u toho často ani nevědí, že se právě něco učí.

Jak poznáme, že se nám to daří?

Když děti…

✓ se do družiny těší a cítí se v ní bezpečně,
✓ mají kamarády a umějí řešit běžné neshody,
✓ dokážou si vybrat, čemu chtějí věnovat svůj čas,
✓ přicházejí s vlastními nápady a nebojí se je uskutečnit,
✓ zvládají postupně více věcí samy,
✓ umějí si říct o pomoc i nabídnout pomoc druhému,
✓ vnímají rodiče, klubáky a průvodce jako partnery,
✓ a družinu berou jako svůj prostor, do kterého se rády vracejí.

---